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迷宫箱（Puzzle Box）是神经科学中广泛使用的行为任务，用于评估啮齿动物解决问题的能力。这是一种解决问题的范式，随着试验的进行，受试者需要逃离光线明亮的大房间前往目标房间，通过难度越来越大（Ben Abdallah et al.，2011）。啮齿动物的认知能力受精神分裂症等多种环境和疾病状况的影响。因此，通过这种范式，可以评估环境富集对啮齿动物认知能力的影响，并预测在一些治疗干预后与疾病相关的认知缺陷的改善（Hagan 和 Jones，2005 年;Arguello et al.，2010）。与其他模型（如5个选择的连续反应时间任务和注意力转移任务）相比，这些模型有助于确定认知能力/障碍，迷宫箱不需要长时间的训练或实验者的大部分努力。
PROTOCOL
实验装置
Puzzle Box整体为一个长方体盒子，分为一大一小两个腔室，中间由有门隔板进行隔开。大的腔室为起始区，有照明装置整体明亮；小腔室为目标区，顶部有盖板，保持黑暗环境
由起始区域进入目标区域的门前可设置多种障碍物：
A：狭窄的U型通道
B：堆满门口的木屑（需要凭记忆找到入口，并扒开木屑）
C：用纸团做成的门塞子（需要用力气拔出）
D：用泡沫板或硬纸板做成的门塞子（需要使用嘴或爪子更用力地拔出）
从A到D难度逐渐升级，可观察啮齿动物在趋暗的动机下的解决问题的能力。
另有其他障碍设置，如翘起的平台、架高的管道、带梯子的高平台等等。
实验前准备
实验动物：按照国家实验动物质量标准的规定选择小鼠，并通过实验要求对小鼠进行相应的处理及饲养。
选择安静、光线均匀、无干扰的房间，以及每天相同的时间段进行实验。
实验前30分钟将实验动物带至实验间，使其熟悉环境，避免紧张情绪。
将整个装置进行彻底清洁和消毒，并等待至气味彻底散去；
准备当天实验所需的不同的障碍物
准备精确到秒的计时器；
为了协助手动评分，还可以使用视频和跟踪软件，例如TOP-ATPX、Noldus Ethovision XT。
实验步骤
设定实验总时间
实验开始：
将待测试的小鼠放入迷宫箱内的起始区域，使其面朝目标区域，并且位于离中心点最远的位置。
记录小鼠从启动到触碰目标门口障碍的时间，以及开始通过/清除障碍至最终四肢全部进入目标区域的时间。
如果小鼠未能在实验时间（如120秒）内完成任务，即进入目标区域，则终止实验，并赋予结果为最高时间120秒。
实验结束：
将动物从迷宫箱中取出，放入单独的饲养笼中，直到下一次实验开始。
重复实验：
每次实验之间应保持60到180秒的间隔时间以保证休息。
每次实验之间都需要彻底清洁箱体。
对于每种动物，每天进行三次试验，设置逐渐增加难度的障碍，一般为3~4种障碍条件。以三种障碍条件为例，则需要连续测试四天。同一种障碍条件总是当天测试两次，第三次于次日进行。
实验安排示例如下图：
数据分析
完成任务时间：记录小鼠从起始区域开始，到四只爪子全部进入目标区域所花费的时间。可分成寻找时间（开始至到达目标门前触碰障碍的时间）和解决时间（从接触障碍开始到抵达目标区域的时间）。
无效试验次数：如果小鼠在设定的时间限制内没有完成任务，即未进入目标箱，此次试验记为无效试验。
评估：
D2T5、D2T8为小鼠首次面对新的障碍，可以评估鼠解决问题的能力。
D1T3、D2T6、D3T9为小鼠在短期内第二次接触相同的障碍，可以评估小鼠对特异性或工具性反应的短期学习与记忆。
D2T4、D3T7、D4T10为小鼠在休整相对长时间后的重复测试，可以衡量其长期记忆。
实验运用
疾病相关认知障碍的评估
Puzzle Box 可用于检查精神分裂症等影响执行功能的疾病的影响。啮齿动物受到多种作以诱发精神分裂症。这些受试者解决障碍谜题所需的时间可以衡量他们的认知能力（BenAbdallah et al.， 2011）。
环境富集效果评价
该行为任务也用于评估小鼠模型上的环境富集。众所周知，环境丰富会显着影响动物的行为，因为它可以减轻压力并提高学习和记忆任务的表现。对于在富集环境中饲养的小鼠，解决障碍谜题所需的时间比在标准实验室环境中饲养的小鼠要短（O'Connor等人，2014 年）。
示例数据
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